晚上19:30到的，

我笔直地坐在书桌前。

桌子上有一台iPad。

播放画面里是这几个大字:“幸福。开船”。

是的，今天是孩子的线上家长会。

孩子刚上一年级。

作为家长，自然是第一次参加小学家长会。

当然更多的人不同意。

我想，用耳朵听，就这样…

隔着屏幕，班主任小心翼翼地开始了:

个人形象方面：干净整洁基本生活方面：家长不能越俎代庖电子产品方面：周末适当看少儿节目/手机

听一听，比较一下，

“这简直就是我们家的现实。虽然有一点出入，但可以忽略。”

进一步证实了内心的想法:

哈，家长会！重在参与！

当然，这不是我今天要分享的内容。

转折点出现在老师对“学习习惯”的解释中。

突然把我吵醒了:

“喂，这里需要做笔记！”

我打开手机备忘录，做笔记。

会议模式从“聆听”更改为“边听边记笔记”。

很快，我就把文中的重点内容都记录了下来。

而且通过记忆，我还记录了之前的重点内容。

……

我没想到的是，

我的“会议模式”收获更多...

看着爸爸一直用手机敲，

孩子想，‘爸爸开家长会玩手机不好啊。’

【/h/】她在玩，突然走过来。

站在旁边，不说话，

我只是感觉到她的眼睛盯着我正在打字的手机屏幕。

.......

然而，不一会儿，大概五秒钟，他又悄悄走开了。

我想我大概是把笔记看清楚了。

我没有注意孩子的表情，但是我对气氛很熟悉。

它暗示了孩子们内心真实的想法:

“爸爸很重视我的家长会”。

事实上，

这种感觉让我想起了另一段经历。

那就是给幼儿园的家长写一份反馈表。

我在反馈表上松松写了一整页。

在整个过程中，

孩子只是静静的待在我不远处，却能看到我。

偶尔会走到我身边，但我沉默不语。

我只是扫了一眼堆在桌子上的一排排文字，然后就走开了...

孩子的行为反映了满足感。

我想孩子会明白自己对学习应有的态度。

同时，孩子或许也能体会到父母的特别关心。

不过话说回来，

看到孩子满意，父母当然高兴。

相信读者朋友都有同样的经历，请在评论区分享吧...

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