1如何开展选题活动

——以沙枣为例

(图片版权归作者所有)

【/h/】如何用一组沙枣树的照片引导学生选题？

老师:出示沙枣的图片，说明今天的选题原则是:10 ^ 10 ^ 5 ^ 5 = X ^ 10 ^ 3 ^ 1。

学生:根据需要进行小组活动，由组长主持小组活动。

方法:1。“头脑风暴”快速选题法。在有限的时间内选择一个话题。

2。比赛的方式取决于每轮哪组选择一个以上。

流程:

1。学生根据需要分组讨论和交流。

第一轮海选。用10分钟以上的时间试听x题，选择越多越好。

第二轮粗选。10分钟内从X个问题中选出10个有意义、可操作的问题。

第三轮选择题。用5分钟时间讨论，从10个问题中选出你们小组认为有意义、可行的3个问题。这取决于团队成员的批判性思维能力。

第四轮一个接一个。经过五分钟的讨论，三个小组各自提出的三个问题被合并成一个操作主题。

二、老师总结:

在这堂课上，每个人都可以充分发挥自己的主观能动性，围绕主题与小组成员进行讨论和交流，取得一定的成果...话题提出来了，我们下一个环节是讨论活动计划...

如何指导学生写计划？

——以沙枣为例

上节课详细讲解了如何引导学生开口提问。这节课，我们来谈谈如何指导学生写计划。

活动准备:1。学生分组坐好，准备好纸和笔；2.老师事先准备好的时间表，讨论时要按照表格的要求填写，导入前的视频剪辑要做好。活动过程分为以下四个步骤:

第一步，看题目，激发兴趣。

先给同学们放开篇吧。也说明了最后一节课的期末题目是“探索沙枣耐盐碱能力的实践活动”

(设计的目的是热身，让学生马上进入最后一节课激烈交流的氛围)

第二步，引导问题，分析栖息地。

1。教师:播放沙枣四季的图片，提出一系列问题，让学生边看边思考。

问题:每当沙枣开花的时候，为什么小花瓣是香的？沙枣叶子上为什么会有白色的鳞片(有人称这些白色的东西为绒毛)？沙枣果为什么又干又涩？这些问题与干旱的沙漠环境有关吗？沙枣有什么秘诀？

【/h/】如何了解沙枣的基础知识，调查沙枣的生存环境，开展系列STEM课程，科学了解和探索沙枣的“前世”——前世:形成耐盐性的环境因素，今生:如何排盐生存。

第三步，讨论，写计划。

这节课，我们将讨论后期如何开展活动。包括活动的时间、地点和方法。学生分组讨论10分钟。一名记录员记录了这次讨论。

第四步，讨论总体规划。

分组汇报小组讨论的内容，小组长会在业余时间和导师讨论，分析每个小组方案的可行性并合并到班级活动总计划中。

本节写作项目策划课程主要从四个方面开展活动:1 .看开题，激发兴趣；二、引导问题，分析栖息地；第三，讨论，写方案；4.报告讨论和主计划。在这堂课上，学生分组发表意见，充分发挥主观能动性。小组发言也是干脆利落，基本能答到点子上。这课是综合实践公开课，我就不排练了。课前不确定，但是出乎我的意料...所以学生的能力是不可预测的。只要你给他一个平台，他就会玩的很好！

如何引导学生进行有效的实践活动？

——以沙枣为例

上节课，我们交流了“如何指导学生写计划”。在这节课中，我们将根据总结和修改后的计划开展活动。怎样才能开展扎实有效的实践活动？

我觉得导师首先需要做好两件事:第一，做好安全计划。事前做好安全计划是重中之重。1.如需车辆出行，应提前联系，确保车辆安全，并与车辆单位或个人签订安全责任书；2.活动路线和地点在哪里？辅导员(老师)要提前查看路线和活动地点周边环境。如果有不良影响，如何避免，采取安全防范措施。第二，指导老师有必要准备活动课。为什么要搞这个活动？目的是考察(体验)过程是什么，让学生知道(理解)结果是什么。否则就是无意义的活动，走马观花，不是实践活动。

1。活动中需要设计哪些元素:(沙枣耐盐机制探索)

1。活动时间:2018年3月1日-12月20日。

2。活动范围:学校外:博乐市郊区路边、85团、86团田间防护林带、博乐河沿岸林区。校园:生物实验室、综合活动室、教室等。

3。活动对象:八年级九班学生45人，指导老师3人。

4。团队组合与分工。组长根据组员的爱好进行分工，如录音师、录像师等。

5。安全计划，提前查看路线和活动地点(两位老师提前做好准备)

6。活动安排:

链接

活动时间

活动内容

活动

对...负责

活动

位置

第二阶段

实地考察和科学探究

2018年4月1日-10月30日

1。对现蕾期(4月份)的沙枣进行观察，采集土壤样品，测试盐分。

XXX

郊区的沙枣林

2。观察沙枣花(5月):

①去春游，观察沙枣花；②采摘并尝试制作沙枣花茶和零食。③研究沙枣花的排盐作用。

XXX

滨河公园学生之家

3。沙枣叶观察(6-9月):①全面调查沙枣的周围环境，沙枣叶和果实的变化。②采摘沙枣叶片(限量:每次每组3-5片)，研究叶片排盐情况。

XXX

博乐河上游沙枣林，86团公路旁林区。

二、活动中师生的责任和任务

1。活动过程以学生为主体，导师只需要监督指导即可。

2。指导老师要指导到点子上，比如沙枣叶子上的白色绒毛，树枝上和沙枣果实上是否有。叶子的正反面是一样的吗？沙枣的花虽然小，但能看到雄蕊和雌蕊吗？从生物学角度观察和研究沙枣开花时如何授粉。我们主要研究耐盐碱，那么这些绒毛是白色的是不是和盐碱有关？沙枣生活环境的土壤和水质是否含碱？如何收集这些样本？问题很多，需要引导学生解决和完成这一系列问题...

3。活动期间具体做了什么？

1。采访生物老师——沙枣的生理构造，采访市相关部门——沙枣能否作为市树。

2。2-3次实地考察和2-3次家庭旅行。观察沙枣的花、枝、果。

3、土壤取样，测试土壤酸碱度。

4。电子显微镜下观察到白色绒毛(鳞片)。

5。吃水果，品尝水果。

6。沙枣小吃和创意画

7。演示、交流和评估。

现在想来，这个活动有很多成功的地方，也有不足的地方。有些方面还不够深入，比如测试叶子上的白色绒毛，哪种方法更合适，实验不多，一种方法做两三次实验效果也不明显；并用电子显微镜观察鳞片结构。如果有机会重做，会弥补不足的。

(未完待续)

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