第一，对学术现状的分析

根据大班幼儿爱学习、爱提问、求知欲强的年龄特点，本次活动的设计旨在引导幼儿在中班歌唱的基础上进行歌曲创作，让幼儿的身心得到更好的释放，从而让幼儿更好地成长。孩子们不仅可以在音乐活动中学习和玩耍，还可以体验情感。这有利于孩子身心和智力的健康发展，同时体验音乐活动带来的乐趣。二。活动目标

认知目标:理解歌曲内容；技能目标:在学会唱歌的基础上接歌作曲；情感:积极参与音乐活动，体验音乐带来的乐趣。

三。活动准备

体验:现有的唱歌基础素材准备:PPT，音乐，木偶。

四。活动的重点和难点

活动重点:在学会整首歌的基础上，拿起唱。

活动难度:指导孩子用手中的玩偶改编歌词。

动词 （verb的缩写）活动过程

链接一:引言(故事介绍)老师:孩子们，下午好。今天老师收到了我朋友小马的一封信。孩子们想知道信里说了什么吗？信中说，一场大雨后，小马出去找吃的。当经过一棵大树时，他突然听到小燕子说春天来了。小马好奇地跑过来问小燕子:“小燕子，你知道春天在哪里吗？”“我不知道，”燕子说。“我们一起寻找春天吧！”于是，他们沿着小溪出发，走着走着，遇到一只小青蛙在池塘里游泳，就问:“小青蛙，你知道春天在哪里吗？”青蛙皱着眉头说:“我不知道。你知道吗？”于是小马邀请小青蛙一起寻找春天。走着走着，他们遇到了正在种萝卜的兔子，急忙问:“兔子，兔子，你知道春天在哪里吗？”兔子也回答说不知道，但是兔子告诉他们，住在森林里的树爷爷一定知道树爷爷这么聪明。和兔子们告别后，他们出发去找树爷爷。在寻找树爷爷的路上，他们遇到了正在玩耍的格雷。在告诉格雷他们会找到树爷爷后，他们和格雷一起去了。终于到了树爷爷家，树爷爷告诉大家春天在哪里。老师:好了，老师的故事讲完了。孩子们想知道树爷爷说的春天在哪里吗？回答幼儿园老师:老师给小朋友放一段音乐，要认真听。老师稍后会提问。小朋友答(放音乐后)老师:小朋友刚才是不是听到歌里春天在哪里了？小朋友回答:琦琦小朋友“在山上，有花有草”；念给小朋友听:“还有会唱歌的小黄鹂”，其他小朋友都抢着回答。老师:孩子们很认真，这么快就找到春天了。

第二部分:开场部分老师:孩子们找到了春天。现在跟着老师学这首歌。老师有节奏的说歌词，孩子们认真的跟着说，歌词教了4遍。老师:孩子们记住歌词了吗？答幼儿园老师:老师唱歌——春天在哪里，春天在哪里，小朋友跟唱歌老师一起唱——在绿色的山林里，小朋友跟唱歌老师一起唱——下面是……老师:小朋友还记得刚才音乐和视频里播放的旋律吗？孩子们纷纷回答，有的孩子还在哼唱。老师:孩子们，今天的表演太棒了！老师迫不及待地想和你一起唱歌。老师教一句，孩子学一句。因为之前孩子们对这首歌印象深刻，所以学的很快。老师:孩子学得真快。现在自己唱，错了老师会帮你的！第一次，孩子滴。这里节奏有误差，老师可以及时纠正。

第三场:创作歌曲老师:今天，孩子们真棒！老师想和你一起唱歌。跟老师和小朋友一起完整的唱这首歌。老师:孩子们很棒。他们今天好像找到了春天！这首歌对你来说似乎太简单了。老师有一个有趣的游戏。看看你会不会玩！孩子很期待，回答马上开始。老师:当当当当，看我的手！回答:哇，好可爱的熊。老师:你怎么和熊玩？老师有许多洋娃娃，所以孩子们可以选择一个他们喜欢的。孩子选好娃娃后，有的孩子不知道什么时候回答，有的孩子开始用以前玩过的游戏回答。老师:仔细看老师。孩子们注意听老师讲课。老师:唱歌，指着熊的眼睛。哪里是春天，哪里是春天，在熊的眼里，有红色的花，绿色的草，还有勤劳的小蜜蜂，还有勤劳的小蜜蜂。孩子激动地回复老师说老师唱得好。老师:谢谢你们，孩子们。现在，轮到你给老师唱歌了吗？回答，开始适应。五分钟后，老师邀请孩子们唱歌。老师:哪个孩子先来？小朋友回答，有的小朋友在举手，有的小朋友有点害怕。老师叫正在举手的孩子们。老师:那就让读书的孩子先来！鼓掌并朗读。孩子站起来。读书的孩子:春天在哪里？春天在哪里？春天在灰色的眼睛里。这里有妈妈，这里有爸爸，还有一座漂亮的小城堡。李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉 李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李丽丽李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉李莉 李丽丽李丽丽李老师:读书真好。 什么另一个孩子？看着胆小的婷婷老师，她说会有奖励鼓励她。孩子们鼓掌鼓励婷婷站起来。婷婷:春天在哪里？春天在哪里？春天在小青蛙的眼里。有荷叶、荷花和油塘。老师:太好了。让隽隽、琦琦和微微都唱给大家听。薇薇:春天在哪里？春天在哪里？春天在小马的眼里。有泥土，有花，有无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草，无尽的草小娟:春天在哪里，春天在哪里？春天在兔子的眼睛里。这里有胡萝卜和蘑菇，还有一个会唱歌的好朋友，一个会唱歌的好朋友。琦琦:春天在哪里？春天在小黄兔的口袋里。这里有灰烬，这里有青蛙，还有唱歌的小琦琦，滴滴，滴滴，滴滴，滴滴，还有唱歌的小琦琦。

第四部分:结束老师:孩子们很棒。他们找到了春天，学会了《春天在哪里》，改编了这首歌。大家唱完一节课都累了，可以休息一下。记得喝点水润润嗓子。(1)再唱一遍《春天在哪里》。(2)结尾:老师:我们唱累了。是时候告别春天的青山绿水，红花绿草，黄鹂等小动物了。记得喝水！

小朋友回答，活动结束了。

六。活动延伸现在，我们把这些小动物放在艺术区，让其他班的小朋友也可以和小动物一起唱歌，寻找春天。当然，孩子回到家，也可以唱这首歌给父母听，让他们知道春天在哪里。

七。对活动的反思

优秀:该活动遵循了大班幼儿身心发展的规律。从孩子感兴趣的音乐活动开始，材料准备充分。既教会了孩子用新的方式创作歌曲，又充分发挥了他们的主观能动性。在学习的基础上，创作歌曲可以增强孩子对音乐活动的兴趣。

差:幼儿用新的方式创作歌曲有一定困难，要求教师在观摩活动中给予适当的帮助和支持。活动实施中的师幼互动还存在一些不足，我会在今后的学习中不断提高自己的能力和水平。